O săptămână altfel

                                Proiect "Școala                                    altfel"




             
                   Programul „Școala altfel": Să știi mai multe, să fii mai bun!”
Prevederi generale:
1. Programul numit „Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” este dedicat activităților educative extracurriculare și extrașcolare. În perioada alocată acestui program nu se organizează cursuri conform orarului obișnuit al unității de învățământ, iar programul „Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” se va desfășura în conformitate cu un orar special.
2. Scopul acestui program este implicarea tuturor copiilor preșcolari/elevilor și a cadrelor didactice în activități care să răspundă intereselor și preocupărilor diverse ale copiilor preșcolari/elevilor, să pună în valoare talentele și capacitățile acestora în diferite domenii, nu neapărat în cele prezente în curriculumul național, și să stimuleze participarea lor la acțiuni variate, în contexte nonformale.
3. În perioada 18–22 aprilie 2016, Ministerul Educației și Cercetării Științifice organizează, de regulă, etapele naționale ale olimpiadelor școlare pe discipline de învățământ și, după caz, ale concursurilor școlare.
4. În programul „Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”, elaborat și organizat de fiecare unitate de învățământ, vor fi incluși toți copiii preșcolari/elevii și toate cadrele didactice care nu participă la etapele naționale ale olimpiadelor și concursurilor școlare. Planificarea și aprobarea programului
5. În vederea elaborării programului de activități, în timpul primului semestru, se vor solicita propuneri elevilor, la orele de dirigenție, și cadrelor didactice, în cadrul ședințelor comisiilor metodice, părinților, în cadrul ședințelor cu părinții, precum și reprezentaților autorităților administrației publice locale/ai comunității, în cadrul ședințelor consiliului de administrație.
6. După colectarea propunerilor se vor desfășura dezbateri în colectivele de elevi, în consiliul elevilor, în consiliul profesoral și în comitetul reprezentativ al părinților, în vederea adoptării programului agreat de majoritatea elevilor și a cadrelor didactice.
7. Modalitatea de selecție a activităților propuse se decide la nivelul unităților de învățământ și presupune implicarea, în egală măsură, a elevilor, a cadrelor didactice, a părinților, astfel încât proiectele și activitățile selectate să corespundă obiectivelor educaționale specifice comunității școlare, fiind un rezultat al opțiunilor acesteia.
8. Tipurile de activități care se organizează în săptămâna menționată, durata acestora, modalitățile de organizare și responsabilitățile se stabilesc în consiliul profesoral și se aprobă de către consiliul de administrație al unității de învățământ, până la data de 19 februarie 2016.
9. Consilierul educativ din unitatea de învățământ centralizează propunerile agreate, în vederea includerii acestora în Calendarul Activităților Educative  al unității de învățământ, ca domeniu distinct: programul „Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”etc.

Conținutul și organizarea programului 
12. Se recomandă elaborarea unor proiecte la nivelul grupelor de preșcolari/claselor, al grupurilor de clase sau al unității de învățământ, care să urmărească și să permită realizarea unor obiective educaționale prin activități care, în programul normal din perioada cursurilor, nu se pot derula.
 13. Proiectele se pot organiza și în consorțiile școlare, în parteneriat cu alte unități de învățământ, cu organizații neguvernamentale, cu palatele și cluburile copiilor, cu cluburile sportive școlare, cu direcțiile de tineret și sport, cu taberele școlare, cu instituții culturale și științifice (institute de cercetări, instituții de învățământ superior etc.), cu poliția, jandarmeria, inspectoratele pentru situații de urgență, cu direcțiile de sănătate publică, agențiile pentru protecția mediului etc.
14. Atât elevii, cât și cadrele didactice vor alege activitățile la care doresc să participe, din lista celor propuse. De asemenea, se va avea în vedere posibilitatea implicării părinților care doresc acest lucru, precum și a altor parteneri.
15. Fiecare activitate la care participă copiii preșcolari/elevii trebuie să fie coordonată de un număr corespunzător de cadre didactice. Indiferent de tipurile de activități organizate, conducerea unității de învățământ și cadrele didactice vor lua toate măsurile pentru asigurarea supravegherii copiilor preșcolari/elevilor și a securității acestora.
16. Tipurile de activități care pot fi organizate în cadrul programului „Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”, pot include: - activități culturale; - activități tehnico-științifice; - activități sportive; - activități de educație pentru cetățenie democratică, pentru promovarea valorilor umanitare (inclusiv voluntariat, caritate, implicare activă în societate, responsabilitate socială, relații și comunicare etc.); - activități de educație pentru sănătate și stil de viață sănătos (inclusiv referitoare la dependență de calculator, siguranță pe internet etc.)etc.

                  "Școala altfel"reprezintă pentru mine o modalitate de cunoștere și intercunoștere.Ideea a prins viță pe vremea deloc regretatului Daniel Funeriu. Ca și alște idei cu care a venit ministrul austrerității în educație, din vremea guvernului care a înjumătățit bugetul alocat învățământului, Școala Altfel s-a născut cu pretenția de a fi o nouateta, beneficiă, educativă, reconfortantă. În timpul acestei săptămîni se organizează activități extracurriculare și extrașcolare menite să pună în valoare capacitățile și talentele elevilor.
                          Ca viitori învățători, aflăm cum ar trebui să ne implicăm proprii elevi în  activităţi extraşcolare, extracurriculare, nonformale, inclusiv în acţiuni de voluntariat în perimetrul şcolii sau în comunitate, cu scopul de a dezvolta copilul atât din punct de vedere cultural, cât şi din punct de vedere social, atât pentru a-i lărgi orizontul culturii generale, cât şi pentru a face din acesta un cetăţean „al cetăţii”.
                          În prima zi a 'Școlii Altfel' din cadrul școlii mele-Colegiul Pedagogic "Vasile Lupu", Iași am vizionat filmele unor romane cu tema dragostea care ne-au ajutat în înțelegerea acestei teme pe care o studiem la școală.
                   Marți am continuat maratonul cinematografic, am fost la repetiții la cor și am luat parte la o discuție despre VIOLENȚA ÎN FAMILIE.Un polițist ne-a prezentat activități lengate de combaterea violenței în familie.

                  Miercuri am mers într-o excursie de o zi la  Neamț cu 9D.Pentru început am mers la Castelul Miclăușeni unde ni s-a arătat frmusețea locului și istoria sa.Ne-am continuat excursia.

               








Apoi am mers la Casa memorială a lui M. Sadoveanu. Colegii noștri au prezentat un spectacol de teatru care a fost foarte bine primit de către cei de acolo.

Am mers la mănăstiri, la Văratec unde o călugăriță ne-a vorbit despre acea mănăstire și istoria ei.Am aflat ce înseamnă să trăiești într-o mănăstire și ce sacrificii cere aceasta,







Pentru mine această excursie m-a făcut să realizez că indiferent că mergi/vizitezi un anumit loc de foarte multe ori, de fiecare dată e altfel, sentimentele sunt diferite.Această excrusie m-a făcut să realizez că oamenii nu sunt ceea ce par a fi. M-am împrientenit cu persoane cu care nu m-aș fi gândit vreodată că mă voi împrieteni vreodată.
Spre finalul excursiei am mers să mâncăm la Casa Arcașului unde după ce am terminat de mâncat am început să dansăm în timp ce domnul prof.Sevastian cânta la acordeon.Pe principiul ”Nu trăim numai prin pântec, nu-i viață unde nu e cântec!”.  Am vizitat și casa memorială a lui Vasile Alecsandri, apoi la zimbrărie.La întoarcere ghidul nostru ne-a invitat să mergem la microfon și să ne spunem părerea despre ziua petrecută împreună, ce am învățat, ce ne-a plăcut, ce nu.
Toate aceste vizite ne-au făcut să ne îmbunătățim spiritul de observare

Joi am petrecut ziua împreună cu(,) colegele mele de cor, am repetat pentru olimpiada care avea să fie peste o zi.

Vineri a fost o zi emoționantă. Ne-am pornit de dimineață spre Botoșani unde avea să fie olimpiada. Ne-am reprezentat școala cu mândrie iar apoi am vizitat și casa părinșilor lui Mihai Eminescu de la Ipotești și Lacul cu nuferi.
La sfârșitul zilei am aflat câștigătorii concursului, aflând că am luat locul 3.ne-am întors mulțumite totuși de munca noastră deși am simțit o urmă de regret că nu am făcut mai mult.

😄>În această zi am realizat că nu contează pe ce loc ajungi într-o compeție ci faptul că ai realizat ceva, că ai muncit și că ai fost capabil să arăți și altora de ce ești în stare.

În opinia mea abilitățile pe care au trebuit să le acumuleze copiii prin aceste activități ar fi:
-să descopere propriile pasiuni și plăceri;
-să-și formeze abilitatea de a lucra în echipă(stilul de colaborare);
-să deprindă capacitatea de relata ce au învățat;
-să-și exprime opiniile în lșrgătură cu această săptămână.

😄😄

Chat

Get your own Chat Box! Go Large!

TRADIŢIA,CULTURA ŞI LIMBA

CULTURA

După părerea mea cultura tradiţională la nivelul fiecărui popor s-a constituit pe un bogat sistem de obiceiuri şi elemente culturale distincte de mare profunzime, toate legate în cazul culturii noastre tradiţionale de aspectele existenţei umane în ipostazele sale esenţiale: naştere, tinereţe, căsătorie, maturitate şi moarte. În cultura noastră tradiţională o necontenită strădanie a omului de a crea un univers de semne şi simboluri, structuri prin care “lumea” poate să-i devină mai accesibilă, strădanie finalizată continuu din dorinţa de reîntemeiere a experienţei de viaţă, de utilizare a praxisului pentru a asigura eficienţă demersurilor sale în raportul activ cu natura, pentru a domina necunoscutul din lume şi pentru a pătrunde în complexitatea acesteia.

România are o cultură unică, care este produsul geografiei și evoluției sale istorice distincte. Este fundamental definită ca fiind un punct de întâlnire a trei regiuni: Europa Centrală, Europa de Est și Europa de Sud-Est, dar nu poate fi cu adevărat inclusă în nici una dintre ele. Identitatea românească a fost formată pe un substrat din amestecul elementelor dacice si romane, cu multe alte influențe.

Limba

Limba română este vorbită în aproximativ în 20 de ţări, aceasta fiind pe locul 40 în topul celor mai vorbite limbi.Câteva ţări sunt:Australia, Cehia, Ungaria, Rusia, Statele Unite,Israel etc.

Limba română este o limbă indo-europeană, din grupul italic și din subgrupul oriental al limbilor romanice.

Limba română este vorbită în toată lumea de 28 de milioane de persoane, dintre care cca. 24 de milioane o au ca limbă maternă. Din numărul total de vorbitori, peste 17 milioane se află în România, unde româna (dialectul dacoromân) este limbă oficială și, conform recensământului populației din 2011, este limbă maternă pentru peste 90% din populație).

Limba română este o limbă romanică, din grupul italic al familiei de limbi indo-europene, prezentând multe similarități cu limbile franceză, italiană, spaniolă, portugheză, catalană și reto-romană.

Tradiţii

Credința în ursitoare, în puterea lor de a croi soarta fiecărui om, a fost și mai este încă răspândită și înrădăcinată în sânul poporului român, ea fiind moștenită de la romani.

Botezul

Tradiția moașei legată de botezul copilului este încă foarte puternică la români.

În tradiția românilor din Transilvania, Banat și Oltenia, rolul moașei la botez este foarte important. Ea duce copilul la biserică și spune "duc un păgân și voi aduce un creștin", iar la întoarcere spune "am dus un păgân și am adus un creștin". Nașii, când iau copilul de la moașă, pun un ban de argint jos pentru a o plăti.

Prima baie

În apa primei băi tradiția spune că trebuie să se pună:

·        Busuioc - ca să fie atrăgător copilul, mai ales dacă este fată

·        Grâu - să fie cinstit

·        Mărar - să fie plăcut ca mărarul în bucate

·        Mentă și romaniță - să crească ușor și să fie sănătos

·        Măciulii de mac - ca să doarmă bine

·        Semințe de cânepă - ca să crească repede

·        Pene - ca să fie ușor ca pana

·        Apă sfințită - ca să fie copilul curat ca aceasta

·        Lapte dulce

·        Ouă - ca să fie sănătos și plin ca oul, care trebuie să rămână întreg, mama copilului urmând să-l pună în apa de baie din a 2-a zi

·        Bani - ca în viață copilul să aibă parte de avere.

·         Timpul nunții

·         Românii se căsătoresc în general la sate începând cu vârsta de 20 de ani. "Sezonul nunții" apare atunci când vinul este destul de bătrân și în cantitate mare. Nici o nuntă nu poate avea loc în posturile mari, în cele 40 de zile dinaintea Crăciunului sau Paștilor.

·         Unele comunități rurale încă mai cheamă pețitori pentru a uni familiile în devenire. Unde nu e folosit un pețitor, tradiția cere ca părinții soțului să ceară mâna fetei de la părinții acesteia. Pețitorul folosește o poezie specială, cunoscută de folcloriști sub denumirea de orație de nuntă, o alegorie în care un tînăr vânător pleacă sa vâneze o caprioară.

·         Sfântul Nicolae

·         Decembrie vine apoi cu sărbătoarea, atât de așteptată de copii, a Sfântului Nicolae. Câți dintre noi nu au așteptat cu înfrigurare dimineața de 6 decembrie pentru a se uita dacă Moșu' a lăsat ceva în ghetele pregătite de cu seară? Acest obicei al darurilor aduse de Moș Nicolae, s-a împământenit mai mult la oraș.

·         Colindatul creștin

·         Pentru cea mai așteptată sărbătoare din decembrie, Crăciunul, românii au apelat în egală măsură la tradiție, știind să accepte și obiceiuri mai recente. Întâmpinată cu bucurie, Nașterea Mântuitorului aduce cu ea și o sumă de practici foarte vechi prin care se celebra Solstițiul de Iarnă, momentul în care natura dă speranțe                                                               că va renaște.

        1.Impodobiţi bradul împreună

·         Deşi pare mai uşor să aştepţi ca picii să adoarmă şi apoi să scoateţi la lumină decoraţiunile, nimic nu poate fi mai frumos decât bucuria copiilor atunci când aşează globuleţele pe ramuri. Dacă micuţii sunt destul de mari încât să nu existe niciun pericol dacă pun mâna pe globuri şi beteală, atunci împodobirea pomului de Crăciun poate fi tradiţia voastră. Alegeţi o zi specială pe care să o respectaţi în fiecare an fie că este Ajunul, fie că este ultima sâmbătă înainte de Crăciun.

         2. Scrieţi scrisoarea către Moş Crăciun

·         Este o tradiţie care se poate păstra şi peste ani, chiar şi atunci când copiii nu vor mai crede în el. Va face parte din magia Crăciunului şi, în plus, va dezvălui întotdeauna dorinţele cele mai ascunse ale lor. Faceţi un eveniment din această activitate. Alegeţi plicuri şi hârtie frumos colorate şi aşezaţi scrisorile pe pervaz, de unde Moşul le poate lua atunci când copiii cuminţi dorm.

         3. Masa de Crăciun

·         Nu contează dacă este vorba de prânz sau de micul dejun. Important este să o petrecţi în familie, cu cei dragi şi cu aceleaşi feluri de mâncare preferate de toţi. Nu uita, insa, sa adaugi in meniu ceva special care să le aducă aminte copiilor peste ani de Craciunul copilariei: o prajitură personalizată, placinte cu răvaşe sau orice altă delicatesă pe care numai tu stii să o găteşti.

·         4. Aprinderea luminilor de Sărbători

·         Indiferent în ce oras staţi, cu siguranţă Crăciunul aduce şi o mulţime de luminite pe străzile voastre. Mergeţi în fiecare an să vedeţi momentul în care se dă startul Sărbătorilor la voi in localitate, iar dacă aveţi noroc şi a nins, încheiaţi seara cu o bulgăreală în parc.

·          

5.Mergeţi la colindat

Invăţaţi un colind nou în fiecare an si mergeţi împreună cu cei mici pe la vecini si rude cu colindul. Copiii se vor bucura de această tradiţie a familiei voastre şi vor fi fericiţi să dea reprezentaţii în faţa bunicilor, a mătuşilor şi unchilor, iar la final să numere cadourile pe care le-au primit.

·         6. Decembrie, luna bucuriei

·         Nu trebuie să simţiţi atmosfera de sărbătoare numai in ajunul Crăciunului. Începeţi distractia chiar de la începutul lunii şi faceţi o tradiţie pentru fiecare week-end. În prima săptămâna faceţi împreună lista de cadouri, În cea de-a doua saptamână mergeţi să căutaţi brăduţul de Crăciun, în cea de-a treia săptămână începeţi numărătoarea inversa până la seara de Ajun şi începeţi să decoraţi casa, iar în ultimul week-end înainte de Crăciun împodobiţi bradul şi scrieţi felicitări familiei. Astfel, copiii vor simţi atmosfera de sărbătoare mai mult timp şi se vor bucura de două ori mai mult pentru că pot lua parte la pregătiri.

·         7. Prăjiturele pentru Mos Crăciun

·         Copiii vor fi încântaţi să pregătească alături de tine o mică gustare pentru bătrânul Moş. Chiar şi atunci când vor creşte mari se vor bucura să stea alături de tine şi să te ajute să faceţi un desert special pentru Ajun. Lăsaţi-i să se bucure de Sărbătoare şi coaceţi împreună fursecuri sau biscuiţi în forme speciale. Decoraţi-le cu fulgi de ciocolată albă şi aşezaţi-le lângă brad, de unde Moşul obosit de drum le va lua pentru a prinde putere.>

 Dupa părerea mea este foarte important să ne păstram datinile si obiceiurile strămoșești. 
     În primul rând, consider că acestea ne reprezintă ca popor. Nimic nu ne poate defini mai bine.
     În al doilea rând, consider ca aceste tradiții ne reprezintă peste graniță. Caălătorul străin va fi surprins să le descopere, deoarece Romania  este un loc plin de mituri și legende bine păstrate de-a lungul timpului. 
     De asemenea, călătorul român sau străin se poate bucura de frumusețea costumului popular care se mai poartă încă in unele regiuni de la țară, dar ți de frumoasele tradiții românești ce se țin la sărbătorile creștine sau la alte momente importante din viața lor. Aici putem aminti: tradițiile legate de naștere (ursitoarele),  de botez, de nunta și chiar de moarte. Nu putem uita uita nici traditiile legate de sărbatori importante: Sf. Andrei, Sf. Nicolae, Craciun, Paste.
     Cred că bucataria românească, este una dintre cele mai gustoase.
     <>În concluzie consider că fără aceste tradiții și obiceiuri nu existăm ca popor.
Consider că aceste obiceiuri ajută la păstrarea datinilor românești, la păstrarea tradițiilor.
Acestea ajută la îndrumarea copiilor și ajută viitorii învățători să se apropie de copii, să-i îndrume.

Reguli de netiqueta

10 reguli de netiquetă

Regula 1: Verificarea ortografică şi corectarea mesajelor,  în toate comunicările scrise pe internet, deoarece erorile pot diminua credibilitatea mesajului.

Regula 2: Nu scrie totul cu Caps Lock într-un text, deoarece este ca şi cum ai ţipa la cel care te citeşte.

Regula 3: Onestitatea este o neticheta bună, deoarece comunicaţiile în reţea nu sunt valide fără ea. Fii sincer în profilurile tale şi în alte comunicări, deoarece onestitatea creează cea mai bună experientă on-line.

Regula 4: Fii tu însuţi online, pentru că nu eşti anonim şi alţi utilizatori sunt oameni reali. Nu spune şi nu fă online, lucruri pe care nu le-ai face  în realitate, pentru că nu poţi fi luat în serios,  Imaginea ta online este importantă. N-o strica prin a fi altcineva decât eşti.

Regula 5: Nu jigni şi nu răspunde la jigniri, sau orice altceva ce reprezintă o insultă personală comunicata prin intermediul internetului. Normele netichetei vor să civilizeze internetul, deoarece acesta este codul de conduită socială.

Regula 6: Nu faceţi spam şi nu urmaţi urmați link-uri de tip pop-up şi spam-ul, deoarece acestea pot duce la viruşi, spyware şi malware.

Regula 7: Fii conservator în e-mailul trimis şi liberal în e-mailul primit, deoarece calitatea este mai bună decât cantitatea.

Regula 8: Nu trimite e-mailuri noaptea târziu, deoarece aceasta poate pune  în discuţie stilul tău de viaţă.

Regula 9: Cumpăra de pe site-uri web securizate, deoarece acestea protejează informaţiile tale.

Regula 10: Fii discret în tot ceea ce faci pe internet. Aceasta include crearea de profiluri pe reţelele sociale şi postarea de comentarii.

Cyber bullying

Agresiune pe situri web

Agresiunea poate avea loc prin diferite metode:

Site-uri de ură: Agresorul creează un „site de ură” pentru a hărțui un individ. Acest lucru poate însemna publicarea unor poze sau videouri care arată victima în situații jenante. Sau site-uri unde se votează cine este cel mai/cea mai urât(ă) etc.

Grupuri de ură: Astfel de grupuri apar uneori pe Facebook sau pe alte rețele sociale. Grupurile au în comun faptul că urăsc un grup întreg de oameni. Chiar dacă adminstratorul sitului anulează contul, agresorul deschide alt cont pe care continuă agresiunea.